O projeto contou com diversas atividades
Marechal Cândido Rondon foi destaque no Concurso Agrinho 2014, fase regional, através de projeto desenvolvido na Escola Waldomiro Liessem.
O concurso é dirigido às escolas da rede pública de ensino do Estado do Paraná que tenham executado ações relacionadas ao Programa Agrinho e é um dos maiores no quesito responsabilidade social do Sistema FAEP, resultado da parceria entre o SENAR-PR, FAEP e o governo do Estado do Paraná, mediante as Secretarias de Estado da Educação, da Justiça e da Cidadania, do Meio Ambiente e Recursos Hídricos, da Agricultura e do Abastecimento, os municípios paranaense e diversas empresas e instituições públicas e privadas.
O concurso é realizado todos os anos nas categorias redação, desenho, experiência pedagógica, escola e município Agrinho e completa 19 anos de trabalhos no Paraná. Ele leva às escolas da rede pública de ensino uma proposta pedagógica baseada em visão complexa, na inter e transdisciplinaridade e na pedagogia da pesquisa. Anualmente, o programa envolve a participação de mais de 1,5 milhão de crianças e aproximadamente 80 mil professores da educação infantil, do ensino fundamental e da educação especial, estando presente em todos os municípios do Estado.
O concurso é dividido em duas etapas. A primeira é a etapa regional, onde o projeto de Marechal Cândido Rondon foi classificado. Agora o trabalho está concorrendo na segunda etapa, que é a estadual.
A cerimônia de premiação será realizada, na segunda quinzena de outubro em Curitiba, onde o município será representado pela Secretaria Municipal de Educação, através da professora Clades Maria Egewarth Matte e equipe pedagógica da Escola Waldomiro Liessem.
O projeto classificado
O projeto rondonense classificado apresenta uma experiência educacional denominada de “O elo entre campo e cidade”, que pretende contribuir para o processo de construção de um mundo melhor na qualidade de vida e educação. Desenvolvida na Escola Municipal Waldomiro Liessem, o projeto visa destacar algumas ideias que ajudam a compreender o papel da escola na construção da democracia e da cidadania, como por exemplo o respeito aos princípios do respeito mútuo, solidariedade, justiça e diálogo, em que os educandos se apropriam de canais de participação na vida escolar e são incentivados pelos educadores a fazê-lo, cria-se um espaço democrático, do qual emergem as características de uma cidadania plena.
Através dele, os educadores estão sempre atentos à coerência entre o discurso e a ação, assumindo e cumprindo suas responsabilidades como forma de compartilhar com os estudantes a importância dessas atitudes.
A participação dos estudantes na escola e na comunidade ajuda a formar seu caráter de cidadãos e de cidadãs. Em particular, a participação dos diferentes atores da comunidade educativa nas decisões da escola é uma prática cívica, uma atuação no espaço público democrático que possibilita conhecer os processos que caracterizam a vida cívica e política na comunidade. A participação nas decisões vai de simples contribuições à manutenção à organização do espaço, indiferente a idades.
As atividades proporcionaram aos alunos maior conhecimento dos diferentes estilos de vida das pessoas e profissionais que vivem e trabalham no campo e na cidade. Os trabalhos focaram na importância da influência rural para toda sociedade, fazendo com que os alunos percebessem a importância da interdependência entre as duas culturas campo e cidade, para o desenvolvimento social e econômico do país, além de mostrar a importância que existe nos dois ambientes, que são tão diferentes em muitos aspectos, mas encantadores em suas particularidades.
Disponível em http://www.mcr.pr.gov.br/noticias/3055.
